Promotion "Text-Bild"
Im Graduiertenkolleg "Lernen für die Wissensgesellschaft" (2006-2009) arbeitete Berthold Metz mit einer interdisziplinären Gruppe an Förderung von Lernprozessen durch die Anwendung von Lernstrategien. Der Schwerpunkt von Berthold Metz lag dabei auf der Frage, welche Auswirkungen auf den Lernprozess- und erfolg zu beobachten sind, wenn Text-Bild-Kombinationen strategiegeleitet (vs. intuitiv) verarbeitet werden. Ziel ist die Ableitung von Kompetenzen, die im Unterricht zu fördern sind. Solche Kompetenzen sind für den klassischen Leseunterricht (nur Texte) hinreichend bekannt, für das Lesen von Text-Bild-Kombinationen jedoch noch kaum erforscht.
In der darauf aufbauenden Promotionsarbeit, die von Prof. A. Wichert betreut wird, entwickelte Berthold Metz auf Grundlage deutschdidaktischer und kognitionswissenschaftlicher Forschungserkenntnisse eine Strategie zur effizienten Verarbeitung von Text-Bild-Kombinationen. Diese Strategie wurde in einer empirischen Studie auf ihre Wirksamkeit hin überprüft (231 Schüler/innen der 6. Klassenstufe, Prä-Post-Design mit zwei Kontrollgruppen) und befindet sich aktuell in der Auswertung.
